Dinamicas para grupos: Que es lo que ha cambiado

Dinamicas para grupos: Que es lo que ha cambiado

Desarrollo:

Se designa a dos jugadores para que salgan. 

Estos examinan antes atentamente

el atuendo de los demás jugadores. Salen de la zona de juegos, y mientras tanto los demás

jugadores cambian - o no cambian - un detalle de su atuendo. 

 Vueltos los jugadores resulta

ganador el que descubra más cambios en un tiempo convenido de antemano. El ganador elige un sustituto. 

 Éste sale a su vez acompañado del "perdedor", que procurará no serlo una

segunda vez. Aumentar progresivamente el número de cambios realizados

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Dinamicas para grupos juveniles: La Tierra

Dinamicas para grupos juveniles: La Tierra

DEFINICIÓN

Consiste en que el grupo diga el
nombre del que recibe la pelota.

OBJETIVOS
Aprender los nombres de los componentes del grupo. Estimular la precisión en los enví os, lo cual implica
que se desarrolle o potencie la capacidad fí sica y la coordinación óculo manual.

PARTICIPANTES
Se recomien
da que los grupos sean pequeños, que oscilen entre los 7 u 8 miembros. La edad apropiada
para realizar este juego es a partir de los 4 años.

MATERIAL
Espacios libres sin obstáculo y una pelota u otro objeto para lanza

DESARROLLO

1. Los jugadores se ponen de pie formando un cí rculo, menos uno que se queda en el centro con una
pelota en la mano.
2. Posteriormente el que se encuentra en el centro le tira la pelota a uno de los que se encuentran
alrededor de él, por lo que el grupo deberá decir al uní son o cual es el nombre del que tiene el balón, a la
vez que el grupo deberá rodear a la persona que posea el balón.
3. Si el grupo no conoce el nombre del miembro que posee el balón, éste tendrá que castigar al grupo de
alguna manera: Andar en cí rculo, sentarse en el suelo, andar en cí rculo a cuatro patas... y decirle al
grupo cual es su nombre.
4. Posteriormente se reanuda el juego colocándose otro miembro del grupo en el centro.

EVALUACIÓN
Se evaluarán los siguientes aspectos:
Capacidad de memorización.
Los reflejos que posea el individuo.
El grado de participación del alumnado.
Valoración de la actividad realizada por el docente y el discente en la puesta.

VARIANTES
Para Infantil y Primer y Segundo ciclo de Primaria se aconseja realizar la actividad ta
l y como está. Parael Tercer ciclo de Primaria, las modificaciones que podemos realizar son, en cuanto a lo que tienen que decir en voz alta, en vez de pedirles que digan el nombre, pedirles que digan una cualidad de esa persona. A los de Secundaria se les puede pedir que digan tanto un defecto como una cualidad de la persona a la que va destinada el balón, además de su nombr

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Dinamicas para grupos juveniles: Me pica

Dinamicas para grupos juveniles: Me pica

DEFINICIÓN
Cada persona tiene que decir su nombre y a continuación un lugar donde le pica: "Soy Juan y me pica la
boca". A continuación el siguiente tiene que decir como se llamaba al anterior, y decir dónde le picaba. Él
también dice su nombre y donde le pica y así sucesivamente hasta la última persona. El último tiene que
decir desde el primero, los nombres de cada persona y dónde les picaba.

OBJETIVOS
Aprender los nombres, presentación y distensión.

PARTICIPANTES
Desde tres o cuatro personas hasta 30. Mientras más, más divertido es y más memoria hay que desarrollar. La edad es indiferente.

CONSIGNAS DE PARTIDA
Hablar bien alto para que todo el mundo se entere, y al decir que te pica, hacerlo también con gestos.

DESARROLLO
Uno a uno van diciendo su nombre y lo que les pica, y el nombre y lo que le picaba a cada persona que ha hablado antes que ellos.

EVALUACIÓN
Se verá si la gente se ha quedado con algún nombre de los que desconocí a al principio o no.

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Dinamicas para grupos juveniles: En el espejo

Dinamicas para grupos juveniles: En el espejo

DEFINICIÓN DE LA DINAMICA

Consiste en imitar las acciones del compañero/a.

OBJETIVOS DE LA DINAMICA

Percibir la imagen que damos a los demás. Conocimiento del esquema y de la imagen

corporal interna y externa.

PARTICIPANTES EN LA DINAMICA

Grupo, clase, ... a partir de 6 años.

CONSIGNAS DE PARTIDA

Debe hacerse lentamente en un principio para que nuestro compañero pueda imitarnos. Intentar que los

movimientos sean lo más iguales posibles.

DESARROLLO

Por parejas, desde la posición de sentados uno dirige y el otro hace de espejo, primero a nivel facial,

después también con el tronco y los brazos. Luego desde de pie con todo el cuerpo. Cambiar de papeles.

VARIANTES

Hacerlo a distancia

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Dinamicas para grupos juveniles: El que calla paga

Dinamicas para grupos juveniles: El que calla paga

DEFINICIÓN
Consiste en decir el nombre o algún dato identificativo de algún participante antes de que te toquen.

OBJETIVOS
Aprender los nombres o algún dato identificativo. Iniciar un pequeño conocimiento del grupo.

PARTICIPANTES
Grupo, clase, ... a partir de 8 años.

CONSIGNAS DE PARTIDA
Debe hacerse lo más rápido posible. Si te tocan pasas al centro. Antes de inicial el juego todos deben
decir previamente el dato en cuestión.

DESARROLLO
6 participantes en cí rculo y uno en el centro. El animador/a da el nombre de una persona del circulo,esta debe decir el nombre de otro antes de ser tocada por la que este en el centro y así sucesivamente.
En caso de ser tocado antes de responder pasa al centro.

NOTAS

Variantes de la dinamica:

El nombre con el que le gusta que la llamen.

Su lugar de procedencia algunos gustos.

Algunos deseos.

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Dinamicas para grupos juveniles: Pelota Caliente

Dinamicas para grupos juveniles: Pelota Caliente

DEFINICIÓN
Consiste en presentarse indicando, además del nombre, unos datos básicos por medio de una pelota que
se va lanzando entre las/os participantes del grupo.

OBJETIVOS
Aprender los nombres. Iniciar un pequeño conocimiento del grupo.

PARTICIPANTES
Grupo, clase, ... a partir de 8 años.

MATERIAL
Una pelota uotro objeto para lanzar.

CONSIGNAS DE PARTIDA
Debe hacerse lo más rápido posible. La pelota está muy caliente y quema.

DESARROLLO
En cí rculo, sentados o de pie. El animador/a explica que la persona que reciba la pelota tiene que darse a
conocer, diciendo:
El nombre con el que le gusta que la llamen.su lugar de procedencia. algunos gustos. algunos deseos.

Todo eso hay que hacerlo rápido para no quemarse. Inmediatamente terminada la presentación se lanza
la pelota a otra persona que continúa el juego
.

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Dinamicas para grupos juveniles: Presentandose con baile

Dinamicas para grupos juveniles: Presentandose con baile

Objetivos de la dinamica: 

Conocerse a partir de actividades afines, objetivos comunes o intereses especí ficos.

Materiales:

Una hoja de papel para cada participante.

Lápices.

Alfileres o Mask

in tape.

Algo para hacer ruido: radio, cassetes, tambor o un par de cucharas.

Desarrollo:

Se plantea una pregunta especifica, como por ejemplo: ¿ Qué es lo que más le gusta del trabajo que

realiza?, la respuesta debe ser breve, por ejemplo: "preparar el terreno para la siembra";, otro: "que

estoy en contacto con la gente", otro: "que me permite ser creativo", etc.

En el papel cada uno escribe su nombre y la respuesta a la pregunta que se dio y se prende con alfileres

en el pecho o en la espalda.

Se pone la música y al ritmo de ésta se baila, dando tiempo para ir encontrando compañeros que tengan

respuestas semejantes o iguales a las propias.

Conforme se van encontrando compañeros con respuestas a fines se van cogiendo del brazo y se continua bailando y buscando nuevos compañeros que puedan integrar al grupo.

Cuando la música para, se ve cuántos grupos se han formados; si hay muchas personas solas, se da

segunda oportunidad para que todos encuentren a su grupo.

Una vez que la mayorí a se haya formado en grupos, se para la música. Se da un corto tiempo para que

intercambien entre sí él porque de las respuestas de sus tarjetas; luego el grupo expone al plenario sobre la base de que afinidad que se conformo, cual es la idea delgrupo, porque eso es lo que más les gusta de su trabajo,)

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Dinamicas para grupos juveniles: Nombres completos

Dinamicas para grupos juveniles: Nombres completos

Objetivo Principal: Presentación, ambientación.

Materiales: Tarjetas, Alfileres.

Desarrollo de la dinamica: 

Unos doce participantes forman un circulo y cada uno de ellos se prende en el pecho una

tarjeta con su nombre. Se da un tiempo prudencial para que cada cual trate de memorizar el nombre de

los demás compañeros. Al terminarse el tiempo estipulado, todo mundo se quita la tarjeta y la hace

circular hacia la derecha durante algunos minutos, y se detiene el movimiento.

Como cada persona se queda con una tarjeta que no es la suya, debe buscar a su dueño y entregársela,

en menos de diez segundos. El que se quede con una tarjeta ajena, de prenda.

El ejercicio continua hasta que todos los participantes se aprendan los nombres de sus compañeros

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Dinamicas Catolicas: Descubramos a los personajes de la Biblia

Dinamicas Catolicas: Descubramos a los personajes de la Biblia

Uno de los catequizandos, o el propio catequista, representa a un personaje de la Biblia, que sea bastante conocido. Les va indicando algunas cosas sobre su vida, de manera que ellos puedan descubrir de quién se trata.

Si hay varios participantes, el que logró descubrir pasa a representar a otro personaje.

De acuerdo a la madurez del grupo, esto puede traerse preparado, o repartir y dejar unos momentos para prepararse, o cuando la persona deba actuar, saca a la suerte la papeleta con el nombre del personaje que deberá representar.

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Dinamicas para grupos: Escuchando Problemas

Dinamicas para grupos: Escuchando Problemas

Se expone un caso de la vida real, algo que se escogerá de acuerdo a las condiciones del grupo. Por ejemplo: el caso de una hija rebelde, de un niño ladrón.

Cada caso debe estar bien detallado, "con pelos y señales", ya sea que se tome de algo que sabemos, o que sea un relato verosímil preparado por elcatequista. El grupo en plenario, o dividido en grupitos pequeños, reflexiona y luego se busca entre todos, a la luz de la Palabra de Dios, con todo lo que hemos aprendido, cuál es la actitud más conveniente para tomar ante este caso.Puede usarse con grupos de adultos, pero también con adolescentes, pues a ellos les ayuda cuando se tratan cosas de la vida corriente y a veces es un punto de partida para empezar a confiar sus problemas.

Si hay miembros del grupo que conocen algún caso especial, pueden traerlo escrito y detallado para que sirva de tema a todos. Siempre se debe presentar por escrito, para que quede muy claro y tenga seriedad.

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